“中学生物教学改革与研究”课程教学大纲

教研室主任：张祥沛 执笔人：张祥沛

一、课程基本信息

开课单位：bevictor伟德

课程名称：中学生物教学改革与研究

课程编号：093002

英文名称：Teaching Reform and Research of Middle School Biology

课程类型：专业方向限选课

总 学 时：18 理论学时：18 实验学时：0

学 分：1

开设专业：生物科学

先修课程：心理学（233001）、育教心理学（233002）

二、课程任务目标

（一）课程任务

本课程是一门生物科学（师范类）的专业方向限选课，也是生物师范类学生学习和掌握中学生物新课程教学理论、方法和技能的必修课程。本课程的主要任务是使学生尽早接触、领会中学生物新课程理念，了解、参与新课程改革与研究，学习和掌握新课程教学的基本方法和技能，帮助学生积极有效地应对新课程改革的挑战，适应新课程实施的要求。

（二）课程目标

在学完本课程之后，学生能够：

1.了解中学生物教学改革与研究现状；

2.领悟中学生物新课程理念；

3.掌握中学生物新课程教学的基本方法和技能；

4.初步具有应对新课程改革挑战、适应新课程实施要求的能力。

三、教学内容和要求

（一）理论教学的内容及要求

绪 论

第一节 中学生物教学改革与研究概述

第二节 学习中学生物教学改革与研究的方法

第三节 与学习本课程有关的两大问题

1．了解中学生物教学改革与研究课程的学科性质、研究对象及任务；

2．掌握学习中学生物教学改革与研究的方法；

3．理解与学习本课程有关的两大问题，重点掌握世界教育改革与发展的趋势。

第1章 生物学素质教育

第一节 素质教育概述

第二节 生物学素质教育的实施

第三节 生物科学素养的内涵及结构

第四节 生物学新课程教学中的审美教育

1．了解素质教育的提出过程和意义；

2. 理解素质、素质教育的涵义；

3．掌握素质教育的目标及实施策略；掌握生物学新课程教学中的审美教育目标、内

容和策略；

4．重点掌握生物科学素养的内涵及结构。

第2章 生物学新课程

第一节 课程理论概述

第二节 我国基础教育课程改革

第三节 生物学新课程标准简介

第四节 生物学新课程理念解读

1．了解课程的内涵、现代课程论流派及发展趋势等知识；了解生物学新课程标准的主

要内容及特点；

2. 理解我国基础教育课程改革的时代背景和目标；

3．重点理解和掌握生物学新课程理念。

第3章 生物学新课程学习理论

第一节 现代学习理论

第二节 生物学学习的影响因素

第三节 生物学新课程学习方法

第四节 生物学新课程学习策略

第五节 生物学新课程教学中的探究性学习

1．了解现代学习理论的有关知识；了解生物学学习的影响因素；

2. 掌握生物学新课程学习方法和策略；

3．重点掌握生物学新课程教学中的探究性学习知识。

第4章 生物学新课程教学方法和手段

第一节 教学方法概说

第二节 生物学教学改革的几个理论问题

第三节 生物学新课程教学中的启发式教学

第四节 现代教学手段对生物学教学的影响

1．了解教学方法的概念、现代教学方法的特点及发展趋势；

2. 掌握生物学教学改革的若干理论问题；

3．理解生物学新课程教学中启发式教学的涵义、特点、意义及发展；理解现代教学

手段对生物学教学的影响。

第5章 生物学新课程教学设计与模式

第一节 教学设计概述

第二节 新课程对教学设计的要求

第三节 生物学新课程教学设计的基本环节和模式

第四节 生物学新课程教学设计案例

第五节 生物学新课程教学模式简介

1．了解教学设计的概念、作用、原则、理论基础；简要了解生物学新课程教学模式

相关知识；

2. 理解新课程对教学设计的要求；

3．掌握生物学新课程教学设计的基本环节和模式。

第6章 生物学新课程管理与资源

第一节 生物学新课程管理

第二节 生物学课程资源

1．了解生物学新课程的管理理念和策略；

2. 理解生物学课程资源的概念、功能、分类和特性；

3. 重点掌握生物学课程资源开发和管理的方法。

第7章 生物学新课程的概念教学

第一节 概念教学的教材分析

第二节 概念教学的功能

第三节 概念教学设计

第四节 概念教学评价

第五节 概念教学示例

第六节 概念转变理论与概念图教学

1．了解概念教学的教材分析、概念转变理论与概念图教学知识；

2. 理解概念教学的功能；

3. 重点掌握概念教学的基本构成、策略、方法和评价。

第8章 生物学新课程的探究活动教学

第一节 探究活动教学的教材分析

第二节 探究活动教学的功能

第三节 探究活动教学设计

第四节 探究活动教学示例

1．了解探究活动教学的教材分析；

2. 理解探究活动教学的功能；

3. 重点掌握探究活动教学设计知识。

第9章 生物学新课程的教学案例（一）

第一节 案例展示

第二节 案例研讨

第10章 生物学新课程的教学案例（二）

第一节 案例展示

第二节 案例研讨

四、学时分配

五、考核说明

（一）考核方法

闭卷。

（二）成绩评定的方法

总评=期末成绩80%+平时成绩20%。

六、主要教材及教学参考书目

（一）主要教材

1．张祥沛，陈继贞主编《生物学新课程教学专题概论》，科学出版社，2012年。

2. 黎云祥，赵广宇主编《新课标中学生物学教学实用教程》，科学出版社2011年。

（二）主要参考书目

1．国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，2001年。

2. 国家教育部《普通高中课程改革方案》，2001年。

3. 国家教育部《义务教育生物课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，2001年。

4. 国家教育部《普通高中生物课程标准（实验）》，人民教育出版社，2003年。

5. 钟启泉等著《基础教育课程改革纲要（试行）解读》，华东师范大学出版社，2001年。

6. 钟启泉等著《普通高中新课程方案导读》，华东师范大学出版社，2003年。

7. 刘恩山，汪忠著《普通高中生物课程标准（实验）解读》，江苏教育出版社，2003年。

8. 教育部基础教育司，师范教育司编《普通高中生物课程标准（实验）研修》，高等教育出版

社，2004年。